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不可隨意裝飾陽臺或改作它用。陽臺是火災(zāi)情況下的一個“安全港灣”，事實(shí)證明，火場中很多人都是通過陽臺得以逃生的，因此保障陽臺的消防安全是十分重要的。針對陽臺裝修切記不能增加其火災(zāi)荷載，不能用可燃易燃材料裝修，更不能將陽臺改作儲物間。此外，用防盜網(wǎng)或護(hù)欄將整個陽臺封閉的做法也是不可取的。裝修材料忌選易燃材料，慎選可燃材料?，F(xiàn)在市場上經(jīng)銷的可供家庭裝修使用的材料品種很多，為節(jié)省費(fèi)用，絕大多數(shù)人選用普通的木條、寶麗板、墻毯等進(jìn)行吊頂和墻面裝修，有的還裝有木地板，并在上面打蠟，且使用普通木質(zhì)屏風(fēng)、掛毯、帷幕、木質(zhì)雕刻門窗等易燃可燃物點(diǎn)綴居室，客觀地埋下了火災(zāi)隱患，增加了房屋的火災(zāi)荷載。

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家庭火災(zāi)從初期到發(fā)展猛烈階段的過程中，室內(nèi)溫度迅速升高，氧含量越來越少，可燃物逐漸以不完全燃燒為主，燃燒產(chǎn)生大量濃煙和窒息性二氧化碳等化學(xué)性毒氣。煙氣混合物刺激人的眼、鼻、氣管和肺等器官，給撲救工作帶來了難度?；瘜W(xué)性毒氣的主要成分是CO、HCN、NO2、SO2、H2S，當(dāng)這些毒氣濃度分別達(dá)到一定值時，均可能導(dǎo)致人員在短時間內(nèi)死亡。家庭中各種用具的燃燒是這些毒氣的主要來源，如木家具燃燒產(chǎn)生CO、HCN、NH3；紡織品燃燒產(chǎn)生CO、HCN、NO2、NH3、CH3CHO；塑料、橡膠、皮質(zhì)燃燒產(chǎn)生CO、SO2、H2S、HCN、NO2。家庭火災(zāi)產(chǎn)生的毒氣來源廣、種類多，若人員疏散不及時，火災(zāi)容易使人窒息中毒，尤其是老人、病人、小孩和殘疾人。

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生產(chǎn)設(shè)備、塔、容器、長輸管道、閥門等腐蝕及封閉不嚴(yán)造成漏氣；民用天然氣灶具、膠皮管老化、接頭松動等引起漏氣，遇火源都可能發(fā)生火災(zāi)和爆炸，為防止火災(zāi)和爆炸的發(fā)生，首要問題是防止天然氣漏氣。火源是火災(zāi)發(fā)生的三要素中的一個要素，沒有火源就不會發(fā)生火災(zāi)。能引起火災(zāi)的火源一般有電火源和普通火源。① 電火源：非防爆型的開關(guān)、插座、馬達(dá)的電刷、電氣設(shè)備的接點(diǎn)以及靜電火花、雷電等。② 普通火源：天然氣接觸帶有火焰的火源時，必然會著火。只要采取切實(shí)有效的措施，對火源嚴(yán)加控制和管理，就可能有效地防止火災(zāi)的發(fā)生。

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在日本，國家統(tǒng)一制定《消防學(xué)校教育訓(xùn)練大綱》和《消防學(xué)校的設(shè)施、人員及管理標(biāo)準(zhǔn)》由國立消防大學(xué)及都、道、府、縣所指定城市辦的消防學(xué)校及市、町、村辦的消防訓(xùn)練班具體實(shí)施。日本共有52所消防學(xué)校，日本消防大學(xué)建立于1959年，是日本消防教育的高學(xué)府，負(fù)責(zé)對國家、都、道、府、縣的消防干部，市、町、村的消防技術(shù)職員和消防團(tuán)長進(jìn)行高級消防教育訓(xùn)練。日本的消防教育特別著重教學(xué)與實(shí)際結(jié)合，學(xué)校有非常完備的消防訓(xùn)練場所，這些場所均按實(shí)際建筑模式設(shè)置，而且都設(shè)有現(xiàn)代化的聲光、音響、蒸汽設(shè)備，其氛圍完全模擬真實(shí)火場。此種訓(xùn)練不僅僅是技能訓(xùn)練，同時也是種心理素質(zhì)訓(xùn)練。此外，日本還非常重視對廣大市民的防災(zāi)、救災(zāi)教育。日本東京有規(guī)模宏大的消防博物館，收集了2500輛各國的微型消防車，前來參觀的少年兒童興趣盎然，絡(luò)繹不絕。

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實(shí)驗(yàn)開始后，消防官兵們模擬遺留火種引燃床鋪發(fā)生火災(zāi)，將未熄滅的煙蒂先后扔在兩間房的臥室床鋪位置，不到1分鐘，普通住房的床單先被點(diǎn)著，開始冒起白煙，1分40秒的時候，群租房臥室的床單也被引燃。通過攝像頭的實(shí)時監(jiān)控畫面，金報記者看到，在火災(zāi)的初始階段，兩間房的變化不大，房間溫度也很接近，都在20℃左右。隨著火苗漸漸躥起，到了第5分鐘，先起火的普通住房甚至比群租房燃燒得更加猛烈，監(jiān)控畫面也因越來越濃的黑煙變得模糊。然而過了1分鐘左右，情況開始出現(xiàn)了變化，群租房的火勢“后來居上”，沖出木質(zhì)夾板迅速蔓延開來，此時普通住房的氧氣濃度還有14.9%，而群租房的氧氣濃度只有7.3%。