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學生宿舍區(qū)人口密度大，且因帶有一定的私密性，因此也是難管理的區(qū)域。宿舍區(qū)發(fā)生火災的原因主要有：學生日常使用的充電器、電腦、“熱得快”等用電設(shè)備種類繁多，質(zhì)量參差不齊；為圖方便，在宿舍內(nèi)亂搭亂接電線、插座；學生們普遍缺乏防火意識；宿舍管理人員精力有限，失職情況時有發(fā)生。這些因素使得學生宿舍區(qū)蘊含著極大的失火風險。隨著生活條件的改善，目前校園食堂使用的高溫、高壓和電氣設(shè)備普遍增多，增加了火災危險源數(shù)量。在現(xiàn)代生活節(jié)奏下，食堂的營業(yè)時間普遍延長，也延長了用火時段。更普遍的情況是，食堂引進外界承包商經(jīng)營，管理責任被切割分散，增大了食堂火災風險。

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做飯時用火不慎。廚房一般面積小，物品密集，用火次數(shù)頻繁，易發(fā)生火災事故。如用油炸食物時，油過多溢出或鍋不穩(wěn)使油溢出，遇明火燃燒；炒菜時，人離開導致食物被烤焦并被引燃；當液化氣罐離灶太近且與灶無隔離物時還有可能引燃液化氣罐罐口。吸煙不慎。煙頭表面溫度為300-450℃，中心溫度為700-800℃，煙頭的煙灰被彈落時，有一部分不規(guī)則顆粒帶有火星，若落在比較干燥、疏松的可燃物上，經(jīng)一至三個小時的陰燃可引起火災。躺在床上、沙發(fā)上吸煙時，人在煙未滅之前睡著，則容易使煙頭落在床上或沙發(fā)上，終導致火災及人員傷亡。

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法國的消防教育分三個層次：延續(xù)教育、學歷教育和消防員上崗培訓。延續(xù)教育即大專畢業(yè)生或大學畢業(yè)生進消防隊之前所要完成的教育，它由法國高等消防學院來承擔。學歷教育由分布在巴黎、里昂、瓦那福、麥茨等城市的5個消防學校來完成。學歷教育主要招收沒有學歷的消防隊員，經(jīng)考核合格發(fā)給大專文憑。而消防員上崗前的培訓教育則由分布在全國95個縣的消防辦公室來完成，做到經(jīng)過培訓才能上崗，從而保證消防人員的素質(zhì)比較高。值得一提的是負責延續(xù)教育的法國高等消防學院。該學院每年招生定額為165人，每年招3期，每期55人。具有大學專科學歷的，進院學習27周，經(jīng)考核合格，發(fā)給證書，分配到現(xiàn)役或職業(yè)消防隊，授中尉警衍。具有大學本科學歷的，進院學習11周，經(jīng)考核合格，發(fā)給證書，分配到消防隊授上尉警銜，擔任消防隊的基層指揮官。學員的淘汰率為3％～5％。

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進行室內(nèi)裝飾裝修盡量采用不燃、難燃材料。是建筑的主體設(shè)計要保證符合消防規(guī)范要求。住戶在進行室內(nèi)裝修時，盡可能地不用可燃和易燃材料，避免增加居室的火災荷載，降低居室的耐火等級。要妥善處理裝修效果與安全之間的矛盾，積極使用不燃、難燃材料，避免使用燃燒后產(chǎn)生大量毒氣的建材，做到安全適用、技術(shù)先進、經(jīng)濟合理。保證電器線路質(zhì)量，預防電氣火災。用電不慎引起火災的發(fā)生貫穿于家庭一日生活的始終，善用之則為福，不善用之則為禍。預防電氣火災，要根據(jù)防濕、防潮、防熱、防腐等具體要求，合理選用線路種類；其次要確保各類電器、線路的質(zhì)量安全，保證線路能在電器添置的情況下，不出現(xiàn)過負荷情況；另外線路敷設(shè)時應盡量走近路、直路，避免迂回曲折。

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實驗開始后，消防官兵們模擬遺留火種引燃床鋪發(fā)生火災，將未熄滅的煙蒂先后扔在兩間房的臥室床鋪位置，不到1分鐘，普通住房的床單先被點著，開始冒起白煙，1分40秒的時候，群租房臥室的床單也被引燃。通過攝像頭的實時監(jiān)控畫面，金報記者看到，在火災的初始階段，兩間房的變化不大，房間溫度也很接近，都在20℃左右。隨著火苗漸漸躥起，到了第5分鐘，先起火的普通住房甚至比群租房燃燒得更加猛烈，監(jiān)控畫面也因越來越濃的黑煙變得模糊。然而過了1分鐘左右，情況開始出現(xiàn)了變化，群租房的火勢“后來居上”，沖出木質(zhì)夾板迅速蔓延開來，此時普通住房的氧氣濃度還有14.9%，而群租房的氧氣濃度只有7.3%。